Я вам больше скажу. Писать молодой белорус учится, общаясь через свои гаджеты, считать — стараясь накопить на гаджет. Не зная букв и арифметики, не определишься, что тебе больше подходит — устройство на Android за $400 или на IOS за $600. Не зная букв, ты даже в Facebook не залогинишься, не говоря уже про «ВКонтактик» или «Одноклассники».
Каковы же функции школы в жизни белорусов на современном этапе?
1. Ранняя социальная стратификация. Заблаговременно определяется, кто из подростков пойдет в армию еще до откоса через университет, а кого призовут позже, на этапе военных сборов офицеров запаса.
2. Наблюдение за настроениями в родительской среде. И если родители какие-нибудь нестабильные или просто чеканутые — белорусскоязычные например, — школа посылает первый сигнал в органы опеки.
3. Как пункты проведения выборов и республиканских референдумов, в которых непосредственно устанавливаются урны для голосования. Самая главная роль в жизни нашего общества.
Очевидно, что для удовлетворения этих трех простых потребностей школа в том виде, в котором сейчас на нее тратятся мульоны народных средств, не годится. Очевидно, нужно что-то радикально менять.
Во-первых, нужно ли забирать ученика в школу на весь год? Ведь в период весенних и осенних полевых работ на земле нужны руки.
А страна у нас — и это знает любой биолог, который не отбил себе голову кольчатыми червями — аграрная. Так, может, стоило бы забирать в школу как на сборы? На самые паскудные недели года, когда и в поход не сходишь и родителям в борозде не поможешь?
Декабрь, январь, февраль. Может, еще немного ноября. Может, половину марта. Вот вам — школа. Все остальное время подросток занимается жизнью, а не школой. Как было раньше. При прадедах.
Что касается перечня дисциплин, то совершенно очевидно, что сегодняшние молодые люди не готовы к жизни. И ладно бы только лампочку не знали как ввернуть. Они же даже колесо на автомобиле не заменят. А девка голубца не слепит, фарш на коклету не перекрутит. Вот чему надо учить, а не червей. Чтобы во взрослую жизнь вступали уже полностью подготовленными к семейной жизни. Чтобы забацали коклет, ввернули лампочку — и долой нахвиг с родительской шеи. Давайте! Размножайтесь! Делайте еще белорусов!
И, конечно, столько математики нормальному человеку в жизни не надо. Математикой вообще только избранных надо запаривать — в специализированных айти-колониях для несовершеннолетних. Так, чтобы уже впоследствии, повзрослев, они сразу шли по этапу: кто-то — майнить, кто-то — чалиться в ПВТ, а кого-то —продавать за границу.
Заметим: кроме желательных и нежелательных дисциплин в школах должны быть названы еще и дисциплины вредные. Такие, которые надо искоренять и замещать трудом и физкультурой. Предметы, которые просто непонятно как попали в нашу школу. Например — английский язык. Вот зачем гражданину такой страны, как Беларусь, сегодня, английский язык? С иностранцами контачить? Государственные тайны продавать? Шпионские связи выстраивать? Куда смотрят те, кому нужно смотреть?
Или возьмем химию. Зачем школьнику — человеку молодому и еще неопределившемуся в жизненных ориентирах — такая опасная вещь, как химия? Или, может, кто-то из составителей программ пересмотрел иностранный киносериал Breaking Bad?
Самое главное: школа — что абсолютно очевидно — это вычеркнутые из жизни годы.
Любой, кто сидел на экзамене с участием свежих белорусских абитуриентов и слышал их ответы на простейшие вопросы, с этим легко согласится. Если уж мы просто берем и выбрасываем из жизни подростка несколько лет — не лучше ли сделать, чтобы тех лет было поменьше?
Не настало ли время от десятилетнего непрерывного образования вернуться к четырехлеткам по несколько месяцев в году? Да, повторюсь, уже было такое каких-то 150 лет назад. И что, плохо жили? Хорошо жили! Разве царя не любили? Так любили, конечно!
Так и выкиньте вы всех этих червей и научите человека основному: пасти свиней, освещать жилье лучиной, колоть дрова, рожать детей. И панов уважать. Без этого ничего путного не выйдет.
